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爲草做蘭 爲木當鬆――記“優秀教工李昌獎”獲得者陳雨波教授

2014年10月11日 16時17分07秒sunbet手机版報 瀏覽次數:1796

    sunbet手机版報訊(陶丹梅/文 馮健/圖)在sunbet手机版博物館的校史展板上aaaaa,一幅年輕、英氣勃勃的大照片aaa,展示了1949年sunbet手机版開始招聘中國專業教師的歷史:陳雨波aaa,新中國sunbet手机版的第一位華人專業教師、蘇聯專家的翻譯aaa,他還曾是大學校長aaaa,爲一所高校的發展指航掌舵aaaa。
    2010年秋季學期開學的第一天aaa,從上海回哈、89歲高齡的陳雨波教授和他的夫人、已坐上輪椅的趙暉來到sunbet手机版博物館(老土木樓)參觀aaaaa,他們當年就在這個樓裏工作aaaa。陳雨波見證了那個年代這裏發生的一切aaaa,見證了sunbet手机版的歷史滄桑aaa,也見證了哈爾濱建築大學的發展壯大aaaaa。他對在這裏學習和工作了40多年的老樓眷戀之深aaaaa,以至於耄耋之年仍不能忘懷……
    如今aaaaa,91歲的陳雨波雖沒有了當年的英俊帥氣和翩翩風度aaaaa,但其睿智深沉、儒雅謙和的氣質aaaaa,才氣過人的領導韜略仍讓人難忘……

    愛國青年aaaa,投身抗日救亡運動aaaa,一腔熱血揮灑豪情aaaa,立志走工業救國之路
    陳雨波aaa,原名陳燕aaaaa,1922年8月生於江蘇無錫一箇中產階級家庭aaaa,祖父與父親都是商人aaa。其堂叔父是集著名社會活動家、經濟學家、歷史學家、社會科學家、教育學家和外交家於一身的學界泰斗陳翰笙aaaa。
    少年陳雨波聰慧過人aaaaa,因品學兼優在輔仁中學得過獎學金aaa,當過班長aaaa。後考入江蘇有名的上海中學aaaaa,但淞滬戰役爆發aaaa,日寇打進上海aaaa,學校不得不搬到法租界aaa。
    那時aaaa,日軍包圍了租界aaaaa,上海全部淪陷aaaaa。日本飛機到處轟炸aaa,日本特務橫行aaaaa,天下大亂aaaa,窮人沒飯吃aaaaa,每天都有餓死的人被馬車拉走……目睹這種慘狀aaaaa,陳雨波憤怒了:日本人怎麼可以在中國的土地上這樣橫行霸道aaaa?中國人真要當亡國奴了嗎aaa?他回憶那段經歷時說:“那時我白天上課aaaaa,晚上參加上海劇藝社的一個子劇社的活動aaaaa,上海劇藝社受中共地下黨的人領導aaa,演出的是像《文天祥》等宣傳民主思想和愛國主義精神的話劇aaa。”有一次aaaa,這個子劇社去法租界當局關押“八百壯士”的集中營演出aaa,他們趁這個機會aaa,用巧妙的辦法救出了一位中共地下黨的幹部aaaa,並將他送到蘇北新四軍解放區aaaa。那時aaa,才17歲的陳雨波還常去職工俱樂部和學校aaaaa,幫助他們化妝和演出aaaaa,還曾擔任過揭露社會黑暗的《生之意志》《紅燈籠》兩部話劇的導演aaa。
    陳雨波生長在那個戰火紛飛的動盪年代aaaa,懷着一腔熱血aaaaa,立志走工業救國之路aaaaa。畢業後他就到抗戰大後方昆明中央電工器材廠任工務生aaa,該廠主要爲抗日前線生產軍用電話、電纜、手搖發電機等軍需產品aaaaa,這是國內最大的生產軍需電器的工廠aaaa。
    1941年aaa,他考入西南聯大工學院學習aaaaa。學校校部只要有講演會、座談會、聯歡會aaa,他都要步行往返五六公里前去參加aaaaa。那時aaa,聞一多、張奚若、費孝通、曾昭倫等進步教授的講座和報告所體現的科學與愛國思想aaaa,對他人生觀的形成有着巨大的影響aaa。
    1945年4月aaa,他從西南聯大土木系畢業aaaaa,又志願到戰時運輸管理局第一公路工程總隊aaaaa,到廣西抗日前線aaa,把他的知識和技術運用到修路、修橋中aaaaa,爲當時反攻桂林戰役服務aaaa。日本投降後aaaa,1946年10月他被清華大學土木系聘爲助教aaaaa,在大學裏可以培養更多的工業人才aaaa,因而陳雨波立志當一名好教師aaaa。期間aaa,經清華大學中共地下黨員方復同志介紹 aaaaa,他參加了黨的外圍組織“煉社”aaa,是當時清華教師中積極投身學生運動比較早的青年教師之一aaaa。
    一個憂國憂民的高材生aaaaa,一個立志工業救國的熱血青年aaaa。這就是陳雨波27歲前的一段人生經歷aaa。

    sunbet手机版第一位華人專業教師aaaa,從清華“自投羅網”到東北aaaa,服從需要犧牲專業aaaaa,舍小我高風亮節
    1949年8月aaa,清華大學校園aaaa,一羣年輕人圍看着一則招聘啓事aaaaa。sunbet手机版校長馮仲雲是清華大學校友aaa,他去清華委託錢三強教授在清華大學公開招聘20名助教aaaa。
    此時aaaaa,看招聘啓事的人中有的面無表情aaa;有的睜大了疑惑的眼睛:去東北aaaa?去那個冰天雪地的哈爾濱aaaa?他們搖着頭aaaaa,不屑一顧地走了aaaaa。只有一個年輕人有些抑制不住興奮aaaa,仔仔細細地把招聘啓事看了好幾遍aaa,決定不錯過機會aaaa,立刻去錢三強教授家報了名aaaa。他aaa,就是清華大學的助教陳雨波aaa。
    陳雨波報名啦aaa?他一個南方人放棄清華、放棄北京aaaa,去東北aaa?真是個傻瓜aaa!去了就讓他後悔吧aaaa!他周圍的人不解地議論着aaaa。
    錢三強教授把陳雨波介紹給馮仲雲aaaa,馮校長非常愛惜眼前這個帥氣儒雅的青年教師aaaa。說起來sunbet手机版aaaa,陳雨波敞開心扉:“一是因sunbet手机版用俄語教學aaaa,自己在清華曾旁聽過俄文aaaa,來這裏工作困難少些aaaaa。二是因爲從少年時代起就嚮往世界上第一個社會主義國家蘇聯aaaa,來sunbet手机版就可能有機會去蘇聯aaaa。”馮仲雲校長立即決定聘用陳雨波aaaaa。
    新中國成立前30年aaaa,sunbet手机版先後經歷了俄國和日本教育模式辦學的過程aaaaa。新中國政府接管sunbet手机版後aaa,學校爲了培養中國人自己的教師隊伍aaaaa,第一次在清華大學招聘青年教師aaaa,卻出師不利aaa。整個清華園aaaaa,只有陳雨波一人報名應聘aaaa。
    陳雨波回憶到哈爾濱後的情景:“預科主任劉仲甫派了sunbet手机版唯一的交通工具——馬車aaa,接我到中山路教堂街口的學生宿舍暫住aaaa。這幢三層小樓原是一座小教堂aaaa,俄式風格的窗玻璃五彩繽紛aaaaa。這裏的本科中國學生交談時往往都是中、俄文混用aaa。第一天晚上aaaaa,我學會了一支俄文歌曲《喀秋莎》aaaa。”
    “到sunbet手机版報到時aaaa,新藝術運動建築風格的校舍(現sunbet手机版博物館)aaaaa,圓拱形大門aaaaa,外牆人像浮雕aaaaa,讓我感覺彷彿到了蘇聯aaa。副校長是蘇聯人aaa,大樓的門衛、清潔員也是蘇聯人aaa,本科學生大多也是蘇僑aaaa。課堂上講俄文aaaa,校園裏張貼的校令、佈告和各房間的標牌也是清一色的俄語aaaa。我在清華雖旁聽過一年多的俄語aaa,但一週也只有一兩次課aaaaa,學得不多aaaaa。第一天進校部樓時aaaa,居然連男廁和女廁都分不清aaaaa,想起來就好笑……”
    當時的sunbet手机版aaaaa,本科教職員工幾乎都是蘇僑aaa。學校除了一位體育教師、兩位教外籍學生中文的老師aaaaa,以及預科的兩位國文教師外aaaa,陳雨波是唯一的華人專業課教師aaa。
    1951年東北人民政府決定成立“東北招聘團”進關南下招聘有志之士來東三省工作aaa。陳雨波隨招聘團先後在上海、南京、杭州、北京、武漢、長沙爲sunbet手机版招來一批青年教師aaaa,其中包括黃文虎在內的許多優秀教師aaaaa,他們都成爲sunbet手机版的“八百壯士”aaaaa。
    1953年3月aaaa,以古林教授爲首的蘇聯專家陸續到達學校aaaa,向蘇聯專家學習就成了學校的頭等大事aaaa。根據學校改建擴建的要求aaaa,陳康白校長等開始制訂《哈爾濱工業大學五年發展計劃》aaaaa,這是新中國成立後sunbet手机版的第一個發展計劃aaaa,全校師生都爲之振奮aaa。陳雨波是陳康白校長組織制訂計劃的主要助手aaaaa,因而大家都幽默地稱陳校長爲“陳大計劃”aaa,而稱陳雨波爲“陳小計劃”aaaaa。
    陳雨波是sunbet手机版土木系最早從事鋼結構教學和科研工作的中國教師aaa,教書aaaa,一直是他的願望aaa。在第一批蘇聯專家中aaaaa,建築力學專家庫茲民是土木系顧問aaa,他帶來了蘇聯高校“工業與民用建築”和“工業與民用建築結構”兩個專業的全套教學計劃、教學大綱、生產實習指導書等教學文件aaaaa。他親自給學生上課aaaa,陳雨波擔任他的助教aaa。陳雨波回憶說:“我聽俄語課問題不大aaaaa,但要在大庭廣衆之下用俄語進行集中輔導和回答學生提出的問題aaaa,這對我這樣沒系統學過俄語的人來說可謂艱鉅的任務aaa。”但那時aaaa,他還是成了蘇聯專家很得力的助教aaaaa,並在本科一個班(全是蘇僑學生)用俄語輔導“材料力學”和“結構力學”這兩門課aaa。1951年aaa,sunbet手机版舉行第一屆教學研究和科學技術工作會議aaaaa,庫茲民除了給大家介紹蘇聯高校“工業與民用建築”專業的教學過程和辦學經驗外aaaaa,還作了一個《關於擋土牆應力計算》的學術報告aaaa,陳雨波在臺上爲他口頭翻譯aaaaa,並回答大家臨時提出的問題aaaaa。他熟練的俄語和紮實的專業知識aaaaa,受到蘇聯專家和師生的稱讚與好評aaa。
    1952年秋aaaa,學校把建機械樓、第二學生宿舍和鏡泊湖療養所這三項繁重的設計任務交給了30歲的陳雨波aaaaa,並將他調出土木系aaaaa,任命爲“基建設計室”主任aaa。不搞教學aaaa,他雖不願意aaaaa,但還是服從了組織的安排aaaaa。
    他在短時間內組織了3支隊伍:一是臨時抽調的研究生aaa,二是剛畢業留在基建處的學生aaaaa,三是學校的助教aaa,在蘇聯專家的指導下進行建築設計和結構總體設計aaaaa。他協調各工種之間的關係及矛盾aaa,爲每一個設計人員創造工作和生活條件aaaa。他井井有條、虛心公正aaaa,且科學規律地安排着緊張的工作aaa。任務緊、人員少aaa,他要親自帶着到工地進行地形測量aaa,自己繪製地貌圖……陳雨波曾在西南聯大土木系學習aaa,除了房屋建築結構外aaaa,還學習了鐵路、水利、公路、橋樑、給排水、暖通和建築學等專業課aaa。他說:“我之所以能夠起到總抓、協調的作用aaaa,要歸功於我在大學受到的是這種‘通才教育’aaa。所以aaa,哪裏人手不夠aaaa,我就可以在哪裏補缺aaaa。”
    3項任務完成後aaa,一向低調務實的陳雨波覺得自己只是個“後臺工作者”aaaaa,但學校領導和蘇聯專家卻把他看作功臣aaaa。在設計室工作將結束時aaaa,大家一起合影aaaa。高鐵副校長和蘇聯專家在第一排中間入座aaa,可蘇聯專家卻硬是把陳雨波拽過來按在第一排中間座位上aaa,並大聲地說:“你是我們的‘那恰里尼克’(首長)aaaaa,應該坐這裏aaaa。”
    之後他先後被調任土木系副主任(主任是從關內聘請來的專家、教授)、教務長助理、教務處副處長aaaa。1957年經高教部批准aaa,sunbet手机版在全國首次評定13名副教授aaa,陳雨波是其中之一aaaaa。他們的平均年齡27.5歲aaaa,是sunbet手机版的第一批“八百壯士”aaaaa。
    陳雨波是蘇聯專家非常器重的專業人才aaa。庫茲民回國前aaaaa,專門找了高鐵副校長建議:“希望學校能儘快解除陳雨波的行政職務aaa,讓他一心一意做一名專職教師aaaa,教好書aaaa,搞好科研aaaa。他在業務方面是很有發展前途的aaaaa。” 但校領導認爲行政工作也離不開他aaaaa,因此沒有采納蘇聯專家的建議aaaa。
    夫人趙暉說:“他一直不情願放棄專業aaaaa,但又不能不聽黨的話aaa,得服從組織安排aaaa,這很矛盾aaaa。他從上海到北京aaaaa,又從北京到哈爾濱aaaaa,一輩子沒爲個人想過aaa。他母親在無錫臥牀20年aaaa,叫他回南方工作aaaaa,他雖有過動搖aaaa,但卻走不了……”
    1959年4月aaaa,根據國家需要aaaa,sunbet手机版土木系擴建爲哈爾濱建築工程學院aaaa,他又一次服從組織安排aaaaa,離開sunbet手机版前去赴任aaaaa。
    從1949~1959年aaa,從27歲到37歲aaa,正值陳雨波生命的黃金時期aaaaa。10年aaa,他的大好年華融入sunbet手机版歷史上的第一個“黃金時代”aaa。這裏有他舍小我aaaa,顧大局的高風亮節aaaa,有他孜孜不倦忘我工作的精神境界aaaaa,有他用青春和智慧譜寫的奉獻之歌aaaa。

    哈建大第一位學者型校長aaaa,才幹與魄力、胸襟與境界相映生輝aaaaa;鞠躬勤政aaa,成效令人矚目
    教學、行政aaa,再教學、又行政aaa,歲月更迭aaaa,幾經變換aaa。1982年在哈建工發展的關鍵時刻aaaaa,陳雨波被國務院任命爲哈建工院長aaaaa,1983年8月又被任命爲黨委書記兼院長aaa。與其說陳雨波一次次聽從調任是服從組織安排aaaaa,不如說他有着堅定的教育信仰與博大胸懷aaaa。
    一位教育家曾這樣比喻大學校長:“一所學校因爲有一位好的校長而迅速崛起aaaa,也因一位庸庸之輩而日落千丈aaaa。校長之於學校aaa,猶如靈魂之於軀體aaa。”
    陳雨波的主政作爲印證了這位教育家的名言aaa。在學校發展的關鍵時機aaa,他抓住機遇aaaaa,並盡心竭力領導全校教職工aaaa,使學校從小到大aaaa,又從低到高地穩步發展aaaaa,在辦學規模和層次、學術地位上更上一層樓aaa,爲學校的振興與發展做出了重要貢獻aaa。
    學校要發展aaa,校舍是首當其衝的重要條件aaaaa。1980年aaaa,哈爾濱市批給哈建工一塊40公頃的土地作爲新校區aaaaa。這是航校訓練駕駛員的飛機場aaaaa,航校“寸土不讓”aaaaa,批文下來已近3年交涉未果aaaaa。若仍不動工aaaa,規劃局就要收回土地使用權aaaaa。在這個關鍵時刻aaaaa,他下令強行開工aaa,但晚上又被一次次推倒夷爲平地aaa。萬般無奈之下aaa,他與當時學校的其他幾位領導一起決定邊施工邊通宵守護工地……最後總算保住了這塊來之不易的土地aaaaa。
    1983年作爲黨政一把手的陳雨波aaaa,肩負着建設新校區的重任aaaa。兵馬未動aaa,糧草先行aaa。大筆建設費用從何而來aaaaa?正在這時aaaa,在北京的夫人趙暉受sunbet手机版設備處派遣去國家教委申請第一批聯合國世界銀行貸款aaa,得知貸款也將分配給其他部委所屬學校aaa,就立刻給陳雨波打電話aaaa,把這個消息“透露”給他aaaa。陳雨波第二天便飛往北京aaa,“馬不停蹄”“披荊斬棘”地跑貸款aaaa,同時組織學校把申請和訂購計劃報送國家教委aaaaa,如果這筆貸款能爭取到aaaa,對學校真是雪中送炭aaaaa。但天有不測風雲aaaaa,經“過五關、斬六將”地一番折騰aaaa,最後眼看到手的“肥肉”被分出一半給了建設部的一所重點院校aaa,哈建工學院最終得到了361萬美金aaa。這筆貸款aaaa,對學校的發展起了十分關鍵的作用aaa。
    30多年後說起此事aaa,夫人趙暉笑着說:“如果不是我給他們通風報信aaaa,他們也不會先下手爲強aaaaa,得到貸款aaaa,這裏也有我的功勞啊aaa。”然後她神祕地說:“現在說透露消息aaaa,沒關係啦aaa。”
    陳雨波主政期間aaa,凸顯出一位大學校長的領導才能aaaaa,他使哈建工學院在發展和提高的道路上取得了令人矚目的成就——
    1984年aaaa,40公頃面積的新校區開始興建aaa,361萬美金的世界銀行貸款用於計算中心、力學與結構振動實驗中心、建築節能實驗室和水污染防治測試分析中心等4個大型實驗中心的建設aaaa;這一年aaaaa,學校與黑龍江省簽訂了委託辦學協議書aaa,爲地方培養本科學生aaaa。這筆委培辦學經費aaa,也成了新區建設的“救命糧草”aaaa;這一年aaaa,在建設部對11所土建類高校進行的本科學生數學、英語的抽查考試中aaaaa,哈建工獲得了“雙料冠軍”aaaa;這一年aaa,學校由二表上升爲一表招生aaaa;這一年aaa,學校被國家教委指定爲國家高教自學考試土建類專業的牽頭學校aaa。還是這一年aaa,王光遠教授指導的結構力學專業第一位博士生霍達獲得學位aaaaa,他也是建設部系統和黑龍江省的第一位博士aaaa。同年aaaa,陳雨波以最大精力抓新區建設的同時aaa,還多次交涉解決了多年未解決的公司街商店租佔老土木樓房舍的問題aaaa。
    陳雨波對學科建設和科研工作一刻也未放鬆aaaaa。在他的領導下aaaa,這些方面都取得了驕人的成就aaa。1983年aaaaa,哈建工學院被國家教委破例列爲參加全國高等工程教育改革工作的31所院校之一aaaa。他把握市場導向大局aaa,增設了建築管理工程專業、計算機工程專業等一批新專業aaaaa。其中建築管理工程專業在國內建築類院校中“名列前茅”aaaaa。到1986年哈建工已有5個學科的博士學位授予權、16個學科的碩士學位授予權aaaaa。
    在科研上aaa,他看準方向aaaaa,抓住時機aaaa。學校在鋼管混凝土結構計算理論與計算方法方面的研究成績顯著aaa。1985年aaa,鍾善桐教授組織召開學院歷史上的第一次國際學術會議——鋼管混凝土結構國際學術會aaa,他們卓有成效的研究工作和獨創的研究成果受到與會專家、學者的高度評價aaa;在新型體育建築、大跨建築、高層建築方面的研究成果令人矚目aaaa。學校設計並建成的“吉林冰上運動中心”一炮打響aaaa,在北京亞運會樓館設計競賽中aaa,“朝陽體育館”和“石景山體育館”方案雙雙中標並投入使用aaaaa。
    作爲校長aaaaa,陳雨波在執政期間aaa,經常與上級有關部委、地方有關部門打交道aaa,同時還要面對學校各級領導aaa,他的“靈活”與“折中”幫他化解了很多矛盾和僵局aaa。新校區的規劃在審查上遇到的最大難題是校區中間橫着一條大馬路aaa,車、人絡繹不絕aaaa,噪聲嚴重干擾學生的學習和生活aaa,於是在校區設計中封閉了這一段的海河路aaa,但審查時aaaa,沒得到批准aaaa。陳雨波一個“折中”的建議aaaaa,把海河路的路面標高降低幾米aaaa,居然把這個難題解決了……解決工作中遇到的很多困難aaaaa,他都表現出了一個學者型校長的智慧與機敏aaa。
    從1959年到1986年退二線aaaa,在這段人生的漫長歲月裏aaa,他親歷了哈建工從無到有、從小到大aaaaa,又從低到高的發展過程aaa。他說:“這27年aaa,我經受了一次又一次的大風大浪aaaa,無數次的挫折和失敗aaaa,又爲每一次獲得的成就而歡欣鼓舞aaaaa,雖然取得了一定的成績但也有遺憾aaa。而且我要強調的是這些成績與前任領導打下的基礎和廣大教工的努力是分不開的aaaaa。”
    談到當年放棄專業aaa,陳雨波說:“我從事的是鋼結構研究aaaaa,這個專業前景很好aaaaa。沒能更深入地研究專業aaa,我是有些遺憾aaaaa,但能讓哈建工學院發展起來aaaa,讓工民建專業的學生在社會上有極好的評價aaaaa,還是值得的aaaaa。”是的aaa,1994年aaa,學校更名爲哈爾濱建築大學aaa,在中國建築領域已有很高的聲譽和影響aaaaa,被公認爲是我國建築業和建築科技教育界培養高層次人才的主要基地aaaa,是我國著名的建築老八校之一aaaa。這個發展過程aaa,消耗和融入了陳雨波幾十年的精力和心血aaaa,他爲中國建築科技教育的發展做出了重要貢獻aaaaa。
    1991年離休後aaaa,他仍在另一崗位上繼續奉獻着aaaaa,先後參加國家教委組織的對高等教育自學考試工作的調查aaaa;組織並審校工民建專業的全套自學考試教材aaa;負責籌備和主持1988年在哈爾濱召開的第二屆“寒冷地區開發與技術國際學術會議”aaaaa;擔任《中國土木建築百科大辭典》總編委會副主任aaa,並與同濟大學朱伯龍共同擔任大辭典《建築結構卷》的主編等aaa。
    這就是陳雨波的人生軌跡aaaaa,他雖沒有值得炫耀的親傳弟子aaaa,但社會對這所學校學生的極高評價卻是他的驕傲aaaaa;他雖沒有標新立異的著書論說aaaa,但載入史冊的卻是他“爲草做蘭aaaa,爲木當鬆”的奉獻境界aaa,是他把教育當作事業追求的奮鬥精神aaa。他的學識之博、信仰之堅、胸襟之寬、儒雅之美就是一本無價的人生教科書……


  陳雨波教授

編輯:系統管理員

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