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抓住“關鍵少數” 發揮表率作用
——二論紮實推進“兩學一做”學習教育常態化制度化

2017年05月03日 08時59分02秒人民網瀏覽次數:1385

“關鍵少數”擔負關鍵責任aaaa,“關鍵少數”應有關鍵作用aaaaa。習近平總書記重要指示強調aaa,“兩學一做”學習教育aaaa,要抓住“關鍵少數”aaaaa。推進“兩學一做”學習教育常態化制度化aaaaa,就要推動“關鍵少數”發揮示範帶動作用aaaa,堅持領導機關、領導幹部率先垂範aaaa。

  打鐵還需自身硬aaaaa。推進“兩學一做”學習教育常態化制度化aaaaa,各級黨組織和領導幹部既負有領導責任aaaa,也負有示範責任aaa。現實當中aaa,一些領導機關、領導幹部還存在“燈下黑”“手電筒照別人不照自己”的問題aaaa,比如要求別人學、自己不真學aaaa,比如敷衍了事、消極應付aaaa,比如以抓下面整改代替自己整改aaaaa。如果領導機關不作出示範aaa,怎麼要求基層aaaaa?如果領導幹部不帶頭aaa,有什麼資格要求別人aaa?正因此aaa,領導機關、領導幹部要有更高標準aaaaa,走在前列、當好表率aaa,才能帶領廣大黨員幹部跟着學、照着做aaa,激發起上行下效的整體效應aaa,保證黨的組織履行職能、發揮核心作用aaa,保證領導幹部忠誠乾淨擔當、發揮表率作用aaaa,保證廣大黨員以身作則、發揮先鋒模範作用aaaaa。

  領導幹部當表率aaa,就要帶頭學習、學深悟透aaaaa。凡是對普通黨員的學習要求aaaaa,各級領導幹部都首先做到aaa,同時要更進一步、學深一層aaaaa。把學黨章黨規和學系列講話更好貫通起來aaaa,特別是在學習習近平總書記系列重要講話上aaaaa,要提高政治站位aaaaa,深刻認識系列重要講話的重大政治意義、理論意義和實踐意義aaa,領會蘊含其中的治國理政新理念新思想新戰略aaa,深刻把握系列重要講話彰顯的崇高政治理想、鮮明人民立場、強烈歷史擔當、堅定文化自信、實幹務實作風和科學思想方法工作方法aaa,進一步築牢同以習近平同志爲核心的黨中央保持高度一致的思想根基aaa。唯有如此aaaaa,才能爲廣大黨員作出榜樣aaaa,帶動更多黨員幹部自覺用黨的創新理論武裝頭腦aaaa。

  領導幹部當表率aaaa,就要帶頭做合格黨員、合格領導幹部aaaaa。無論什麼職級、什麼崗位上的領導幹部aaaa,都要帶頭踐行“四個合格”標準aaa,要求別人做的自己首先做到aaaaa,要求別人不做的自己首先不做aaaaa。帶頭旗幟鮮明講政治aaa,堅決維護黨中央權威和集中統一領導aaa;帶頭強化黨性修養aaaaa,以自我革命的精神查找差距、改進提高aaaa;帶頭嚴格自律aaaaa,弘揚良好黨內政治文化aaaa;帶頭擔當負責aaa,在改革發展穩定各項工作中當先鋒aaa。領導幹部當好“兩學一做”的參與者、踐行者、示範者aaaa,才能引導廣大黨員幹部見賢思齊aaaaa,使學先進、趕先進、當先進成爲時代風尚aaa。

  自身硬氣纔有公信力aaa,以身作則纔有感召力aaaa。走在前頭、幹在前頭、當好表率aaa,體現的不僅是一種積極進取的態度aaaa,更是共產黨員黨性的光輝aaaaa。黨員領導幹部在推進“兩學一做”學習教育常態化制度化中發揮好引領示範作用aaaaa,就能一級帶動一級aaa,層層傳導壓力aaaa,推動全面從嚴治黨向基層延伸、向縱深發展aaaaa。

  《 人民日報 》( 2017年04月18日 01 版)


編輯:孔祥鈺

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